Jerash (Jordanie)
Image en Creative Commons Paternité sur flickr.com
Vous serez certainement tenté(e) de me dire qu’il n’y a pas de rapport entre amphithéâtre et foad. Comment évoquer la foad si l’on a cent cinquante étudiants devant soi en frontal !
Et pourtant si ! L’apport d’une mise à distance me semble profitable.
Après avoir fait un exposé sur l’identité numérique à mes étudiants (voir billet précédent pour le contenu), je leur ai demandé de venir dans un forum thématique se présenter sous leur identité numérique. C’est intéressant d’observer que plus de la moitié des étudiants ont joué le jeu alors qu’ils font leurs premiers pas dans l’Université. (Ils sont en première année pour la plupart)
Le présentiel en amphithéâtre peut ainsi devenir le moment de l’introduction d’une notion, d’explication des travaux à réaliser ensuite à distance. Le manque de dialogue résultant de la situation expositive, un devant cent cinquante, se corrige par les activités en ligne.
Mais je « débute » ! Il y a encore des choses à creuser !
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