Dans son ouvrage « Des machines et des hommes » (1) Monique Linard cite un article du « European Journal of Education » (vol 23, n°4, 1998) redigé par R. GWYN dans lequel l’auteur indique les leçons à tirer de grands projets nationaux comme (PLATO et TICCITT aux Usa, MEP en Grande Bretagne et IPT en France).
Leçons d’expérience de quelques grands projets
1 La première leçon est une leçon de globalisme
Tout projet doit intégrer :
- L’équipement matériel (qualité, nécessité de maintenance et de remplacement) ;
- Les supports logiciels : ils doivent être variés pour que les pratiques soient diverses ;
- La formation des formateurs : ils sont les médiateurs nécessaires à la mise en œuvre sur le terrain.
2 La deuxième leçon est une leçon de déplacement instrumental
Dans la cas d’une utilisation correcte, les technologies sont un moyen d’enseignement moins à apprendre « en soi » que pour apprendre « avec ». Il y a ainsi rupture avec la classe traditionnelle.
3 La troisième leçon est une leçon de transitivité et de diversité
La technologie n’est pas importante pour elle-même mais pour ce qu’elle rend possible dans la classe.
« En d’autres termes nous avons appris que ce qui compte est la pédagogie de l’usage des technologies et que les questions posées par les technologies suscitent en fait toute une série de questions pédagogiques » (o.c p 302) (traduit et souligné par nous).
> Page 162 de l’ouvrage de Monique Linard
1. « Des machines et des hommes » – Apprendre avec les nouvelles technologies
Monique Linard – professeur émérite, université Paris X – Nanterre.
Savoir et formation – Éducation Formation – L’Harmattan – 1996
Formation digitale 