Réussir un diaporama, le sujet semble vu et revu ! Mais est-ce seulement un « sujet » technique ?
Sauf que, souvent, on assiste à des présentations qui nuisent beaucoup à la clarté des propos. Maladresse de la présentation, timidité devant l’auditoire, technologie employée qui dépasse les compétences de l’utilisateur, …
Les documents en ligne des auteurs suivants sont une aide précieuse pour ne pas tomber dans les pièges habituels :
Stéphane Villeneuve
Faculté des Sciences de l’éducation, Université de Montréal
Revue Internationale des technologies en pédagogie universitaire, volume 1, n° 1, 2004
http://www.profetic.org/revue/IMG/pdf/ritpu0101_villeneuve.pdf
Dominique Verpoorten, Clémence Feyens
Université de Liège, Belgique
Revue Internationale des technologies en pédagogie universitaire, volume 2, n° 2, 2005
http://www.profetic.org/revue/IMG/pdf/ritpu_0202_verpooten_feyens.pdf•
Nathalie Bastien, conseillère pédagogique TIC
Collège d’enseignement général et professionnel André Laurendeau (Québec)
www.reptic.qc.ca/fileadmin/Pratiques_mobilisatrices/PowerPoint_document_animation.pdf
Les adolescents en collège sont très friands de ce type de logiciel. Il est convivial, on arrive assez rapidement à un document présentable. Les élèves en difficulté avec l’écrit peuvent réussir (avec l’appui de l’enseignant ou de camarades de classe) à être plus à l’aise en incorporant à bon escient des images, des vidéos.
Le document de Nathalie Bastien les aide à vérifier leur production :
http://www.reptic.qc.ca/fileadmin/Pratiques_mobilisatrices/Grille_de_verification_diaporama.pdf
Et puis le document peut être très rapidement mis en ligne par « Enregistrer en tant que page Web » ou « Exporter vers » selon le programme dont vous disposez. L’apprenant accède ainsi simplement à la publication en ligne.
Exemple en ligne :
http://www.jacques-cartier.fr/preao/reussir_diaporama_fichiers/frame.htm
Mais, et c’est peut-être là l’essentiel, un tel travail permet à l’apprenant d’avoir à présenter une idée, un projet devant une assemblée. Comment se comporter, comment aborder le groupe auditeur, comment gérer « la technique » et s’en libérer ? Le fait de préparer un plan de la présentation est très formateur pour des apprenants qui peinent à structurer leur propos.
Et puis on peut aussi réfléchir à une utilisation qui ne soit pas uniquement expositive. En mettant par exemple le fichier à disposition avec des cases à remplir, des textes à compléter, … Une sorte de présentation assistée par ordinateur collaborative !
Ce qui vient d’être dit est valable dans le cadre d’une formation ouverte et à distance, par exemple :
- activité de fouille collective et restitution sous forme de quelques diapositives;
- activité collaborative qui débouche sur un exposé sous forme de diaporama présenté lors d’une activité synchrone;
- auto-évaluation présentée sous forme de diaporama;
- …
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