– Bonjour Jacques ! Tu évoquais précédemment déplorer le fait que tes élèves en cours de technologie (année 2008) ne touchaient plus à la matière, mais se trouvaient limités à de la technologie « papier » ou sur ordinateur. Maintenant que tu t’es spécialisé dans la formation digitale, est-ce différent ?
– Le fait d’utiliser un espace numérique de travail, une plateforme de formation, peut conduire à ce que l’apprenant manipule des « objets ». Il y a un côté kinesthésique dans les travaux réalisés sur un espace de ce type. On a est amené à produire des documents plus ou mieux complexes, intégrant images, sons et vidéos et à les déposer sur le plateforme. On peut créer une vidéo avec son smartphone : son bureau à la maison devient un studio d’enregistrement. Il faut préparer le storyboard, utiliser un support de bric et de broc pour le téléphone, organiser l’espace de tournage, veiller à l’environnement (tendre un drap vert comme fond !), s’habiller de façon particulière. Bref, on devient le super bricoleur, on se transforme en MacGyver !
– Bon d’accord, mais c’est un peu limité comme activité manuelle, non ?
– Rien n’empêche que l’activité consiste à créer une maquette en papier, en bois ou autre matériau. Il faut la prendre en photo ou en vidéo et déposer ensuite les documents sur la plateforme. Mon épouse, du fait de la pandémie, anime son cours de gymnastique en direct sur Zoom. Une douzaine de personnes sont au rendez-vous et font les mouvements avec leur professeur. Sincèrement, on se croirait dans la salle de danse ! (www.atelier-fontaine-argent.fr)
– Tu veux créer un atelier à distance si je comprends bien et faire que l’apprenant se mette en bleu de travail !
– J’aurais pas pensé au bleu de travail, mais c’est une bonne idée ! L’apprenance en bleu de travail !
Jacques Cartier, consultant expert international
Formation digitale 